青春華章丨荔枝網(wǎng)評：上好愛國主義教育這堂課

9月開學(xué)以來，全國高校組織“我和祖國共成長”主題活動，錄制報國強國短視頻、傳唱經(jīng)典愛國歌曲，讓青年學(xué)子在沉浸式體驗中感受國家發(fā)展的脈搏；各地中小學(xué)校結(jié)合地方實際和學(xué)校特色開展愛國主義知識競賽、“我與國旗合個影”大思政課等，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻領(lǐng)悟“中國紅”背后的精神力量……這一幕幕生動景象，正是將愛國主義教育作為永恒主題融入育人實踐的鮮活注腳。

習(xí)近平總書記指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。”這一重要論述揭示了愛國主義教育的本質(zhì)規(guī)律，為新時代培育家國情懷、凝聚民族力量指明了方向。當(dāng)前，加強愛國主義教育比以往任何時候都更為緊迫，唯有將其作為貫穿始終的永恒課題，常學(xué)常修、久久為功，才能讓愛國基因代代相傳。

在“理論的深度”中筑牢認(rèn)同之基。愛國主義教育首先要解決“知”的問題，即對國家歷史、國情、發(fā)展成就與未來方向的深刻理解。這就要推動愛國主義進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，將波瀾壯闊的民族發(fā)展史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史講深講透，引導(dǎo)青少年從歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯相統(tǒng)一的高度，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，從而增強對國家發(fā)展道路的理性認(rèn)同和堅定信心。

在“情感的溫度”中激發(fā)共鳴之力。愛國主義不僅是理性的認(rèn)知，更是深沉的情感歸屬。它蘊藏于壯麗山河的鄉(xiāng)愁里，凝結(jié)在傳統(tǒng)文化的瑰寶中，體現(xiàn)在英雄模范的事跡上。要善于運用情感熏陶和情境感染，通過瞻仰革命遺址、參觀紅色博物館、聆聽先烈故事，讓青年在可觸可感的具象體驗中，與歷史對話、與英雄共鳴，激發(fā)內(nèi)心深處最樸素、最真誠的家國情懷，使愛國主義成為自然而然的情感流露和自覺選擇。

在“實踐的力度”中砥礪報國之行。愛國貴在實踐，重在行動。愛國主義教育的最終目的，是引導(dǎo)人們將愛國之情、強國之志轉(zhuǎn)化為報國之行。通過投身志愿服務(wù)、社會調(diào)研、基層實踐等，引導(dǎo)青年在服務(wù)國家、奉獻(xiàn)社會的具體實踐中，深刻體會個人前途與國家命運的緊密相連，切身感受自身知識技能的社會價值，從而將愛國主義的宏大敘事轉(zhuǎn)化為腳踏實地、擔(dān)當(dāng)奮斗的實際行動，完成從認(rèn)知到情感、再到實踐的閉環(huán)。

愛國主義教育是一項持續(xù)性的工程，沒有“一蹴而就”“一勞永逸”的說法，不在“一朝一夕”而應(yīng)“久久為功”。我們既要通過紀(jì)念日和節(jié)日深化愛國主義，尤其在特殊重要紀(jì)念日如中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等日期進(jìn)行多樣紀(jì)念活動；也要注重在法定假日和民俗節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、國際勞動節(jié)、青年節(jié)等日期進(jìn)行豐富慶祝活動，進(jìn)而讓愛國主義成為自覺行動，實現(xiàn)“萬里河山披錦繡，滿眼盡是中國紅”。（陳康 吳小宇）