中國日報1月14日長沙訊 “作為一名農(nóng)村基層工作者，這幾年我見證了城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革，鄉(xiāng)村教育的面貌更新，教育公平得以進一步實現(xiàn)。”1月14日，在湖南省十四屆人大三次會議首場“代表通道”上，湖南省人大代表、懷化會同縣粟裕希望小學(xué)教師李柏霖講述了她的鄉(xiāng)村義務(wù)教育見聞以及個人履職故事。

李柏霖來自“一粒種子 改變世界”的湖南懷化。2017年，她從湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)，來到粟裕希望小學(xué)做了一名小學(xué)語文教師。剛到學(xué)校的時候，她發(fā)現(xiàn)，校園留守兒童超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半。

“在陪伴孩子們長大的過程中，我深刻體會到了孩子們對未來的迷茫、對陪伴的渴望。我記得有個孩子寫過這樣一句話：‘我是一棵樹，只有葉子陪我，到了秋天，連葉子也陪不了我了。’為了幫助孩子們樹立信心，我成立‘田野詩班’，課堂也從教室搬到田野、森林、溪畔，語文課變成閱讀課、詩歌課、行走課、生活課。”

李柏霖說，短短幾年時間，孩子們用幾千首詩來記錄自己童年的成長。他們會寫：“烏云吐出了銀色的雨，大地上躥出了五顏六色的花”。他們也會這樣寫：“傍晚，我伸了伸懶腰，趴在奶奶背上。黃昏學(xué)著我的樣子，也伸了伸懶腰，趴在了山上。”在這個過程中，孩子們在詩歌、游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也從中獲得對生活的信心，從大山去到北京，勇敢地站在舞臺上，笑著說：“種子是我，我要長大！”

李柏霖介紹，作為一名農(nóng)村基層工作者，她見證了城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革，鄉(xiāng)村教育的面貌更新，教育公平得以進一步實現(xiàn)，學(xué)校的硬件設(shè)施正在逐步在改善，增設(shè)了乒乓球臺、籃球場等設(shè)施，也實現(xiàn)了校園多媒體教學(xué)的全覆蓋。

她看到，隨著師范生公費教育政策的落實，也有更多年輕的血液注入到了鄉(xiāng)村教育之中，年輕的老師們帶著他們的興趣、愛好陪伴鄉(xiāng)村孩子們，帶領(lǐng)孩子們寫詩、唱歌、跳舞、打籃球，極大地豐富了孩子們的課余生活。

今年兩會，李柏霖圍繞鄉(xiāng)村留守兒童心理健康等主題提出建議，建議加強學(xué)校心理健康教育師資的培養(yǎng)，分批次、階段性對鄉(xiāng)村老師進行全覆蓋專業(yè)心理咨詢培訓(xùn)。

“也建議在寒暑假以及周末，建議各部門開展多樣鄉(xiāng)村社區(qū)文化活動，進一步豐富鄉(xiāng)村留守兒童課余文化生活。期待這些服務(wù)和資源進一步下沉到鄉(xiāng)村，呵護孩子們的健康成長。”她說。

（中國日報湖南記者站 何純 朱友芳）