去年我到貴州工作后，在調(diào)研分管工作時，重溫學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記對希望工程實施30周年的重要寄語。總書記指出，“進入新時代，要把希望工程這項事業(yè)辦得更好，努力為青少年提供新助力、播種新希望”。我體會到，這不僅是總書記的殷切期望，也是山區(qū)人民交給我們的必答考題。貴州省委、省政府高度重視希望工程事業(yè)，專門將“打造希望工程升級版”寫入省“十四五”規(guī)劃。為此，我們圍繞落實總書記重要寄語精神，聚焦打造希望工程升級版，致力于把新時代希望實驗學(xué)校建成公辦強校的新示范、城鄉(xiāng)一體的新途徑、綜合改革的新試驗、東西協(xié)作的新平臺、鄉(xiāng)村孩子的新天地、教師成長的新空間，為鄉(xiāng)村教師賦能、為鄉(xiāng)村少年圓夢、為鄉(xiāng)村振興助力。

　　一、調(diào)研之思：感受希望工程的大功德與新語境

　　說到希望工程，人們記憶中一直存有一張“大眼睛”的照片。這是一張我們這代人無法忘卻的照片。照片里，年僅8歲的蘇明娟干澀的雙手緊握鉛筆，濃密的頭發(fā)蓬松雜亂，一邊是若隱若現(xiàn)的艱苦環(huán)境，一邊是她天生自帶的那雙充滿求知與渴望的大眼睛，看后讓人油然而生一種同情，更被她眼神中的純情打動。“大眼睛”照片促使了希望工程的誕生。希望工程讓很多像蘇明娟一樣的農(nóng)村孩子有學(xué)可念、有書可讀，改變了一大批山里孩子的命運。在貴州落地31年來，希望工程共募集資金22億元，援建1989所希望小學(xué)，資助學(xué)生超過32萬名，助推鄉(xiāng)村教育條件實現(xiàn)了歷史性進步，托起了無數(shù)山里孩子的讀書夢！

　　誠然，希望工程是一條崇高的公益助學(xué)大道。然而到貴州后，我才真正理解了總書記在寄語中對希望工程所提出的新要求。當(dāng)時有不少東部企業(yè)家和愛心人士常跟我說，希望繼續(xù)為山區(qū)的教育、為山里的孩子多做些事情，提出能否在貴州山區(qū)捐建幾所希望小學(xué)。我聯(lián)系了有關(guān)地方和部門，但很意外的是，都表示現(xiàn)在不需要再新建希望小學(xué)。由于教育布局優(yōu)化調(diào)整以及易地扶貧搬遷，各級政府新建了很多現(xiàn)代化學(xué)校。貴州這些年建設(shè)的希望小學(xué)，僅一半還在正常使用，其余作了撤并或改作他用。于是我一直在思考：新時代希望工程該如何實現(xiàn)新發(fā)展？如何實現(xiàn)總書記提出的新要求？如何讓愛心人士和企業(yè)的愛心奉獻有更具針對性和效能的新渠道？如何讓鄉(xiāng)村教育和山里孩子得到更有價值的新幫助……

　　帶著這些思考，我與很多基層干部群眾進行了探討，大家一致建議希望工程可以由硬件幫扶轉(zhuǎn)向軟件培訓(xùn)，在鄉(xiāng)村教師發(fā)展和學(xué)生心靈建設(shè)上幫扶。大家的建議更加堅定了我對鄉(xiāng)村教育狀況的判斷，堅定了讓希望接力下去的方向。現(xiàn)在，貴州各地建了很多學(xué)校，山里的孩子們在窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)，也能借助網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界。但孩子們沒有對大都市的直接體驗，沒能在綜合性博物館、美術(shù)館、科技館里實地感受，對外面世界、對人生挑戰(zhàn)的了解是間接甚至虛擬的。同時，貴州鄉(xiāng)村教師隊伍整體上數(shù)量不夠、素質(zhì)不優(yōu)。目前，貴州有11.37萬名鄉(xiāng)村專任教師，與西部省份平均水平還有較大差距。全省鄉(xiāng)村小學(xué)師生比為1∶14.7、鄉(xiāng)村中學(xué)師生比為1∶8.85，均低于東部地區(qū)1∶6左右的平均水平。貴州農(nóng)村義務(wù)教育階段教師本科以上學(xué)歷占比僅為66%，這與東部接近90%的平均水平差距明顯。這讓我意識到，希望工程需要打造一個升級版、進入2.0時代，其核心問題有兩個：一是如何最大程度地讓山里的孩子具身開拓視野；二是如何最有效地提高鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)。

　　二、探索之路：啟航新希望工程的“迭代”理念、“航母”思維與“助力”系統(tǒng)

　　在前期調(diào)研思考基礎(chǔ)上，我們從理念、思維和系統(tǒng)的維度出發(fā)，尋求解決問題的路徑。

　　（一）迭代理念繪“愿景”。新希望工程，我們所需要謀求之“新”應(yīng)該新在哪里？有以下方面可以努力：一是推開一扇“開眼的窗口”，一扇讓山里的孩子和老師進城交朋友看世界的窗口。通過打造希望工程升級版，為鄉(xiāng)村孩子開展常態(tài)化的游學(xué)體驗，深入推進鄉(xiāng)村校長、教師賦能培訓(xùn)，讓他們走出大山小城、擁抱廣闊天地。在希望實驗學(xué)校里，城鄉(xiāng)教師們相互交流教學(xué)心得，城鄉(xiāng)孩子們一起快樂學(xué)習(xí)生活，將是一幅各美其美、美美與共的美妙畫卷。二是架起一座“交流的橋梁”，一座東西部、城鄉(xiāng)間、社會與學(xué)校交流合作的橋梁。通過打造希望工程升級版，推動省會優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動廣大鄉(xiāng)村學(xué)校。大力引進東部發(fā)達地區(qū)先進辦學(xué)理念、專業(yè)人才，廣泛開展東西部教育聯(lián)誼、互派師生交流，讓東西部師生面對面、心貼心、手拉手。三是走出一條“教育的新路”，一條深化教育改革創(chuàng)新、推進教育均衡共享的新路。通過打造希望工程升級版，實現(xiàn)工作重心從關(guān)注物資短缺的上學(xué)幫扶向關(guān)注全面發(fā)展的成長支持轉(zhuǎn)變，進行教育改革試驗、論證、實踐和成果推廣，構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于青少年全面發(fā)展的機制。四是開辦一個“造夢的工廠”，一個讓山里孩子和鄉(xiāng)村教師做夢、追夢、圓夢的工廠。通過打造希望工程升級版，讓山里孩子和鄉(xiāng)村教師埋下夢想的種子。遴選一批鄉(xiāng)村校長和骨干教師常態(tài)化跟崗培訓(xùn)，讓更多鄉(xiāng)村青少年到希望實驗學(xué)校插班游學(xué)，并面向全國引進優(yōu)秀校長和教師團隊，不斷厚植貴州鄉(xiāng)村教育的新鮮外力。

　　（二）凝聚合力造“航母”。規(guī)劃整合貴陽原來的新建學(xué)校投資計劃，建設(shè)一所從幼兒園到高中15年一貫制的希望實驗學(xué)校，把這所學(xué)校建成貴州最好的公立學(xué)校之一，讓它具有“1+X”的航母基地系統(tǒng)動力源。共青團中央非常支持貴州打造希望工程升級版，頒發(fā)了新時代希望工程實驗校銅牌。貴陽市全力推動希望實驗學(xué)校建設(shè)，即將全面啟動建設(shè)，預(yù)計2023年正式啟用。

　　關(guān)于學(xué)校辦學(xué)定位，主要有以下3個方面：一是聚力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范點。這所學(xué)校正常的建設(shè)、運營、管理由貴陽屬地教育承擔(dān)和保障，高中將建成省級一類示范性高中，初中和小學(xué)將建成貴陽市公辦強校工程品質(zhì)校，幼兒園將建成省級一類示范園。二是疊加打造希望工程升級版。積極探索政府教育基本公共服務(wù)與社會捐資助學(xué)有效融合新方式，打造希望工程升級版的貴州模式。三是融合打造教育交流新平臺。結(jié)合舉辦中國-東盟教育交流周，打造貴州教育對外開放交流合作的新平臺。積極引進東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮省會優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用。

　　關(guān)于學(xué)校功能設(shè)計，大膽改變了傳統(tǒng)學(xué)校的常規(guī)模式，力求建設(shè)現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育學(xué)校、實戰(zhàn)化教師培訓(xùn)學(xué)院、常態(tài)化東西部協(xié)作辦學(xué)平臺和日常化鄉(xiāng)村孩子游學(xué)基地融為一體的新載體。與此同時，將額外承擔(dān)希望工程升級版的兩項功能：一是承擔(dān)鄉(xiāng)村教師經(jīng)常性培訓(xùn)的引領(lǐng)功能，讓鄉(xiāng)村教師能廣覆蓋經(jīng)常參加培訓(xùn)，讓這所學(xué)校成為全省鄉(xiāng)村名優(yōu)校長和優(yōu)秀教師的孵化器與充電站。二是承擔(dān)鄉(xiāng)村孩子實地化體驗的基地功能，讓更多山里孩子在定向提升、場景教育、項目研修、參觀考察中，具身感知現(xiàn)代文明、開拓國際視野、陶冶綜合素質(zhì)。我們期待這一新載體運行至少能夠?qū)崿F(xiàn)“三個轉(zhuǎn)向和導(dǎo)向”：一是由外向內(nèi)，從硬件支持轉(zhuǎn)向軟件孵化；二是由進到出，從散點支教轉(zhuǎn)向系統(tǒng)優(yōu)化；三是由點及面，從均衡教育轉(zhuǎn)向振興鄉(xiāng)村。

　　（三）優(yōu)化結(jié)構(gòu)建“系統(tǒng)”。初期準(zhǔn)備實施“三大助力計劃”和“一個專項基金”。“三大助力計劃”的主要做法：一是“星星計劃”。我們將遴選鄉(xiāng)村校長、教師到貴州希望實驗學(xué)校進行跟崗培訓(xùn)，力爭用5年時間實現(xiàn)全省鄉(xiāng)村教師全覆蓋。對其中的優(yōu)秀教師，返校后持續(xù)跟蹤服務(wù)，初期計劃資助建立100所以上名校名師工作室。二是“壯苗計劃”。在希望實驗學(xué)校設(shè)立實驗班，遴選困難家庭品學(xué)兼優(yōu)的少年兒童，突破學(xué)位限制到校就學(xué)，免費提供食宿保障。開展大范圍常態(tài)化的游學(xué)研學(xué)，力爭用5年的時間實現(xiàn)符合條件的全省鄉(xiāng)村少年全覆蓋。三是“沃土計劃”。面向全國引進優(yōu)秀校長和教師團隊，建設(shè)貴州示范、西部一流、全國享有聲譽的現(xiàn)代化學(xué)校，形成先進科學(xué)的教學(xué)模式在全省推廣。在全省遴選100所辦學(xué)質(zhì)量高的示范基地校與100所鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)對。“一個專項基金”的主要考慮：學(xué)校建設(shè)運營資金已納入貴陽市財政支出范疇，但額外賦予的兩大功能，必須建立專門基金來保障支撐。考慮到每年籌資保障運行有很大不確定性，我們設(shè)想除了每年繼續(xù)發(fā)動社會捐贈，還要爭取成立一個不少于10億元規(guī)模的基金，將來用利息就能保證兩大功能的基本需要。這樣無論時間如何推移、人員如何更替，希望的接力都能一直持續(xù)下去。

　　當(dāng)我們積極宣傳希望工程升級版的意義和內(nèi)涵時，愛心企業(yè)和社會各界紛紛熱情回應(yīng)。江蘇蘇博特董事長是最早專程來貴州向我表達捐建希望學(xué)校的愛心人士之一，在捐贈協(xié)議還在擬定時，就把愛心款1000萬元提前匯入專戶，并表示希望工程升級版的思路創(chuàng)新性和前瞻性都很強，體現(xiàn)了一位科學(xué)家、企業(yè)家的責(zé)任和情懷。廣東富力董事長來貴陽商談合作，交流中聊到了希望工程升級版，馬上表示愿捐1000萬元、立即到賬，并要求不要宣傳。我后來看到報道：富力董事長自掏腰包80億港元，幫助下屬企業(yè)渡難關(guān)。危機面前、困難之中，仍不忘助力公益、履行社會責(zé)任，更加值得敬佩。香港蘇州商會的一批企業(yè)家，一直關(guān)心貴州鄉(xiāng)村教育，捐贈了500萬元。上海鉅成集團董事長看了我的隨想后，表示捐贈50萬元現(xiàn)金加200臺早教投影儀。當(dāng)我介紹想為山里孩子和鄉(xiāng)村教育想做的一切，江蘇洋河向希望工程升級版捐贈2000萬元，創(chuàng)了發(fā)起以來單筆到賬捐款的最高紀(jì)錄。我能表示的，就是代表山里的孩子和鄉(xiāng)村的教師表示深深的敬意！

　　更為可喜的是，那些當(dāng)年受到希望工程培養(yǎng)長大的青年，他們無不心懷感恩，但凡有一絲可能就踏上了反哺之路。貴州一家刺梨氣泡飲料企業(yè)負(fù)責(zé)人留言說“我的小學(xué)就是一所希望學(xué)校，希望工程改變了我們很多農(nóng)村孩子的命運”。他把公司刺梨汁產(chǎn)品命名為“初好”，意指“不忘初心，一路向好”！30年過去了，今天愛的接力、希望的接力又將啟航。

　　三、暢想之愿：接續(xù)推動新希望工程為鄉(xiāng)村振興和人間美好助力加油

　　希望工程升級版發(fā)起以來，每天都在收獲感動。有的校長名師表示愿意出力辦好新時代希望實驗學(xué)校，有的書法家捐出了自己出版的書法字帖1000本，有的表示愿意為基金籌資義務(wù)出力發(fā)動策劃……每天都在收獲一份份飽含愛心的建議、款項和物資，更是在收獲一份份信任、真誠和感動。

　　此時此刻，我想起了貴州歷史上崇文重教的幾個故事。有為體恤貴州學(xué)子進京趕考面奏直陳的壯舉。李世杰是土生土長的貴州黔西人，清乾隆年間曾任兵部尚書，74歲致仕離京，乾隆問他有什么請求。他深知貴州偏遠(yuǎn)落后，舉子進京應(yīng)試，常因路途遙遠(yuǎn)、程資匱乏而貽誤考期。他面奏乾隆備說其原委，希望予以體恤。乾隆立降諭旨“飭沿途府州縣，凡貴州舉子進京應(yīng)試，均以火牌（朝廷緊急文書）資送”。這一待遇一直執(zhí)行到清末，對繁榮貴州教育事業(yè)作出了歷史貢獻。有為繁榮西南邊陲教育興辦書院的義舉。貴州興義筆山書院創(chuàng)辦于清代乾隆年間，由當(dāng)?shù)厥考澓兔癖娮园l(fā)籌資興辦。書院有這樣一副對聯(lián)，上聯(lián)“平地起樓臺，看萬間鱗次，五月鳩工，喜多士情殷梓里”，下聯(lián)“斯文無軫域，況榜掛天開，筆排山聳，愿諸生跡接蓬瀛”，字里行間感謝士紳鄉(xiāng)賢情牽家鄉(xiāng)、捐資辦學(xué)，期待學(xué)員腳踏實地、好學(xué)攀登。筆山書院人才輩出，展示了西南邊陲教育的一段繁榮。也有為全城讀書人夜晚加燈油的善舉。道光年間的貴州安龍城，舉人張锳（張之洞之父）為官三十余載，一生重視教育。在任期間，每到午夜交更時分，他都會派兩個差役挑著桐油簍巡城，見哪戶人家亮著燈光并有讀書聲，便會停下來唱道，“府臺大人給相公加油咯！”讀書人開門后，差役便舀出清亮的桐油，倒進讀書人的燈盞里，說道“府臺大人祝相公用功讀書、獲取功名”。就這樣，張锳堅持每晚給安龍城里的讀書人加燈油，10余年間，安龍縣學(xué)風(fēng)興盛，考取舉人20余名、貢生8名、進士2名。這便是“加油”一詞的由來。

　　推出希望工程升級版，讓希望的接力在新時代發(fā)揮新作用，何嘗不是一種“加油”？這樣的“加油”已然從歷史走向未來。這樣的“加油”還會體現(xiàn)從助力教育發(fā)展走向助力鄉(xiāng)村振興——希望工程升級版的再造可以實現(xiàn)模式牽引，鼓舞更多有識之士將溫暖的企業(yè)送進山鄉(xiāng)，讓家長能夠駐守家鄉(xiāng)、有工可做，讓山村的兒童不再留守、有親可依，讓空落的鄉(xiāng)村再燃炊煙、有鄰可熱。或許還可以進一步想開去，我們還可以“加油”——從助力“新希望工程”走向助力“人間美好”——涓涓細(xì)流終會匯成滾滾洪流，平等智愛終會擰成世間共情。人間美好，定然可期！

　　為了山村那輪暖陽——加油，新希望工程！

　　中共貴州省委副書記 藍紹敏 來源：中國青年報

（中共貴州省委副書記 藍紹敏）