近年來(lái)，人工智能技術(shù)飛躍發(fā)展，在語(yǔ)言翻譯、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、教學(xué)測(cè)評(píng)和教學(xué)場(chǎng)景等各個(gè)環(huán)節(jié)全方位地提升了英語(yǔ)教與學(xué)的效率。這是如何做到的呢？

7月27日下午，在2019國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)“論文展示”分會(huì)場(chǎng)上，各位資深學(xué)者和老師討論和分享了人工智能技術(shù)在中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)一線的運(yùn)用實(shí)踐。

翻譯技術(shù)的發(fā)展能夠有效提高學(xué)生使用工具的意識(shí)和翻譯效率。哈爾濱體育大學(xué)劉迪副教授指出，每一次體育賽事或活動(dòng)從申辦、組織到實(shí)施都離不開(kāi)大量體育英語(yǔ)翻譯人才的參與，然而如今各大院校英語(yǔ)教育缺乏翻譯技術(shù)課程的設(shè)置，無(wú)法滿(mǎn)足人工智能時(shí)代對(duì)語(yǔ)言服務(wù)人才的要求。


哈爾濱體育大學(xué)劉迪副教授

劉老師說(shuō)譯者猶如一名工匠，需要良好的工具，因此強(qiáng)調(diào)優(yōu)化和提升外語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)，重點(diǎn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用技術(shù)的能力，包括信息檢索（information retrieval）、計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具（computer aided translation tool）和譯后編輯（post-translation editing）。她以2022年第24屆冬奧會(huì)為例，詳細(xì)闡釋了如何建立冬奧會(huì)冰雪項(xiàng)目語(yǔ)料庫(kù)及翻譯實(shí)踐能力的培養(yǎng)等問(wèn)題。劉老師的研究采用了跨學(xué)科和跨文化的教育模式，探索了如何培養(yǎng)高水平的體育翻譯人才，為其他領(lǐng)域英語(yǔ)教學(xué)提供了新的思路和路徑。

對(duì)中國(guó)很多K12學(xué)生而言，發(fā)音不準(zhǔn)、“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”等情況屢見(jiàn)不鮮。雖然越來(lái)越多的學(xué)生能夠借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行一定程度的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，但目前全面、專(zhuān)業(yè)、高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技術(shù)仍十分緊缺。

乂學(xué)教育英語(yǔ)教研部副主任劉廣昌表示，每年有此需求的初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)高達(dá)兩千萬(wàn)人，解決這一痛點(diǎn)迫在眉睫，而人工智能技術(shù)是解決該問(wèn)題的關(guān)鍵，尤其在英語(yǔ)發(fā)音、聽(tīng)力、表達(dá)和內(nèi)容等方面能有效提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。


乂學(xué)教育英語(yǔ)教研部副主任 劉廣昌

在劉主任的展示中，他提及RAI和SAI兩類(lèi)人工智能技術(shù)，指出自適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎能把有效知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分，通過(guò)“推斷+知識(shí)追蹤”的方式，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行診斷并給出針對(duì)性輔導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)獲取客觀的反饋，不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在已熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)上，從而提高學(xué)習(xí)效率。他強(qiáng)調(diào)AI能夠幫助實(shí)現(xiàn)3E目標(biāo)：即Effective（有效）、Efficient（高效） and Enabled（能力）。

最后，在AI技術(shù)的幫助下，劉主任希望中國(guó)學(xué)生能夠更好地傾聽(tīng)世界，并發(fā)出中國(guó)的聲音（Use English hear the world and voice Chinese voices.）。

（陳彩霞）