戴理波：以長情深耕 為湘西鄉(xiāng)村播下“永久希望”

從高校講臺(tái)到鄉(xiāng)村田野，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教師戴理波用心用情交出了一份亮眼答卷，用實(shí)干將“身份掛職”變?yōu)椤笆聵I(yè)扎根”，為湘西州花垣縣麻栗場鎮(zhèn)注入持久振興動(dòng)能。

2024年，經(jīng)省委組織部和學(xué)校黨委選派，戴理波赴麻栗場鎮(zhèn)擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記。“掛職時(shí)間有限，但鄉(xiāng)村振興事業(yè)是長期的。”懷揣這一信念，他跳出“短期幫扶”的局限，創(chuàng)新推出“143”精準(zhǔn)規(guī)劃，以構(gòu)建可持續(xù)賦能體系為核心，通過心理、科技、教育、項(xiàng)目四維發(fā)力，筑牢三大實(shí)踐支點(diǎn)，全力打造“永不離開的高校賦能團(tuán)”，讓高校智力資源真正在鄉(xiāng)土扎根結(jié)果。

心理賦能筑牢振興“軟基石”

“他是個(gè)好老師、好干部，心理課實(shí)用，有難處我們都愿意找他。”這是當(dāng)?shù)亟處煂?duì)戴理波的一致評(píng)價(jià)。

初到麻栗場鎮(zhèn)，戴理波發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)生和基層干部普遍存在心理疏導(dǎo)需求。他決定組建本土心理健康團(tuán)隊(duì)，利用業(yè)余時(shí)間開展系統(tǒng)培訓(xùn)，把心理咨詢注意事項(xiàng)、核心知識(shí)點(diǎn)和實(shí)操技巧掰開揉碎講解，組織學(xué)員反復(fù)模擬練習(xí)。一年間，他累計(jì)開展心理健康培訓(xùn)50余場，培育本土心理骨干200余人，為3000余名學(xué)生和基層干部提供服務(wù)，完成一對(duì)一心理疏導(dǎo)80余次，參與危機(jī)干預(yù)5次。不僅如此，他還編撰了《花垣縣中小學(xué)危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)手冊(cè)》等5份實(shí)操材料，總字?jǐn)?shù)20余萬字，為當(dāng)?shù)亓粝铝讼到y(tǒng)化的心理健康工作指南，讓心理幫扶有章可循、持續(xù)發(fā)力。

? 戴理波在給基層團(tuán)干部進(jìn)行授課

科技教育激活發(fā)展“雙引擎”

產(chǎn)業(yè)興則鄉(xiāng)村興，教育強(qiáng)則后勁足。面對(duì)沙科村稻花魚產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸，戴理波主動(dòng)牽線搭橋，5次組織湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)10名專家教授深入村里，實(shí)地研判水土、氣候、市場等條件，推動(dòng)建成魚苗培育基地、種養(yǎng)示范區(qū)和預(yù)制菜加工中心，“湖南花垣稻魚種養(yǎng)科技小院”成功落地運(yùn)行。同時(shí)，他20余次組織專家為高山中藥材、湘西黃牛、南瓜等特色產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)支持，用專業(yè)力量破解生產(chǎn)難題。

戴理波與村民們共享南瓜豐收的喜悅

作為支教團(tuán)指導(dǎo)老師，戴理波手把手指導(dǎo)研究生編寫教案、反復(fù)磨課，分享管理經(jīng)驗(yàn)，助力支教班級(jí)英語成績穩(wěn)居全縣同年級(jí)第一，多名支教成員獲縣級(jí)表彰。他更注重激活鄉(xiāng)村教育內(nèi)生動(dòng)力，組織本地教師開展教學(xué)沙龍、開發(fā)本土化心理課程，指導(dǎo)轄區(qū)教師成功立項(xiàng)省級(jí)基礎(chǔ)教改項(xiàng)目 1 項(xiàng)，發(fā)表高質(zhì)量論文2篇，推動(dòng)教育幫扶從“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)變。

項(xiàng)目賦能引來發(fā)展“活水源”

為彌補(bǔ)鄉(xiāng)村發(fā)展資源不足的短板，戴理波多次往返湘西與長沙，帶著詳實(shí)的規(guī)劃對(duì)接愛心企業(yè)和相關(guān)單位。

麻栗場鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生活動(dòng)操場坑坑洼洼，天晴是灰，下雨是水，唯一一個(gè)階梯教室也是破舊不堪，桌椅損壞嚴(yán)重。這讓戴理波很受觸動(dòng)，他通過多次實(shí)地調(diào)研，積極對(duì)接，成功爭取到 30 萬元教育幫扶資金，用于學(xué)校設(shè)施提質(zhì)。講臺(tái)得到了升級(jí)改造，階梯教室更新了108套桌椅，1240平方米的操場換了新的塑膠地面。這些為800余名師生的日常運(yùn)動(dòng)、校本課程及公開課等活動(dòng)提供了更優(yōu)質(zhì)的空間保障。

學(xué)生小王和小石品學(xué)兼優(yōu)，但都是因?yàn)楦改笟埣玻依镄值芙忝枚啵荒芸縿?wù)農(nóng)打零工維持生計(jì)。在了解到這一情況后，戴理波立即聯(lián)系了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)雷杰偉同學(xué)和方玥燊同學(xué)及其家長，希望他們能給與幫助。兩位同學(xué)和家長一聽滿口答應(yīng)。從此，小王和小石再無后顧之憂，學(xué)習(xí)成績也有了穩(wěn)步提升。每次見到戴理波，他們總拉著他的手說"麻煩替我們轉(zhuǎn)告幫助我們的哥哥姐姐，有了他們的支持我才能安心讀書，我想他們笑起來一定和太陽一樣溫暖。"

據(jù)統(tǒng)計(jì)，戴理波全年累計(jì)爭取各類資金和物資50余萬元，讓各項(xiàng)幫扶規(guī)劃從"藍(lán)圖"變成了"實(shí)景"，同時(shí)還牽線農(nóng)大學(xué)生與鄉(xiāng)鎮(zhèn)困難學(xué)生結(jié)對(duì)，建立長期助學(xué)機(jī)制。

三大支點(diǎn)錨定長遠(yuǎn)“新坐標(biāo)”

一年深耕，碩果累累。戴理波的"143"規(guī)劃凝練成三大穩(wěn)固支點(diǎn)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的心理教育幫扶點(diǎn)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，成為守護(hù)鄉(xiāng)村心理健康的永久港灣；教育科技賦能點(diǎn)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育與農(nóng)業(yè)科技推廣雙重使命；社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新點(diǎn)正式掛牌，吸引各校大學(xué)生源源不斷前來助力鄉(xiāng)村發(fā)展。

從高校講臺(tái)到鄉(xiāng)村田野，戴理波走出了一條可復(fù)制、可推廣的"高校—鄉(xiāng)村"互動(dòng)新模式。這份從"掛職"到"扎根"的答卷證明，當(dāng)高校的智慧資源與鄉(xiāng)村的發(fā)展需求精準(zhǔn)對(duì)接，便能催生出蓬勃的振興力量，讓希望的種子在田野上生生不息，為鄉(xiāng)村振興注入持久動(dòng)能。（圖片由譚俊君授權(quán)發(fā)布）

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