在規(guī)模與速度備受推崇的今天,一家教育機(jī)構(gòu)憑借十六年“深耕一域”的定力,贏得了國家級(jí)論壇的認(rèn)可。于12月在北京舉行的第十六屆新華網(wǎng)教育論壇上,志公教育集團(tuán)入選“2025年度綜合實(shí)力教育集團(tuán)”優(yōu)秀案例,成為區(qū)域性教育機(jī)構(gòu)精耕細(xì)作的典型。
戰(zhàn)略定力:十六年堅(jiān)守“一公里的深度”
當(dāng)教育行業(yè)經(jīng)歷加速洗牌,志公教育卻以其獨(dú)特的“慢節(jié)奏”引發(fā)關(guān)注。“小就是大,少就是多,慢就是快。”創(chuàng)始人李勇用十二字概括了企業(yè)的戰(zhàn)略邏輯。十六年來,志公教育深耕廣西公職類考試輔導(dǎo)。不追求版圖擴(kuò)張,只聚焦在特定區(qū)域?qū)⒎?wù)做深、做透。目前,志公教育已覆蓋廣西14個(gè)地市、30個(gè)縣份,并建立了3所全封閉集訓(xùn)基地。這種“向下深耕”的長期主義,使其在激烈競爭中構(gòu)筑起核心壁壘。
志公教育創(chuàng)始人李勇
核心壁壘:構(gòu)建“懂考情、懂學(xué)情、懂職位”的教研體系
志公教育的護(hù)城河,源于其“三個(gè)更懂”體系:更懂廣西考情、更懂廣西學(xué)情、更懂廣西職位。
近200人的本土化教研團(tuán)隊(duì),堅(jiān)持“一地一策、一課一研”,專注本土命題規(guī)律。與此同時(shí),數(shù)字化工具成為重要引擎。依托十六年積累的數(shù)據(jù),集團(tuán)自主研發(fā)了“公考天眼”等智能選崗系統(tǒng),像高考填報(bào)志愿一樣,幫助考生科學(xué)決策,打破信息不對(duì)稱問題。
價(jià)值回歸:從“應(yīng)試”走向“人崗匹配”
曾在人社系統(tǒng)工作的李勇,對(duì)就業(yè)有著更深的理解。他認(rèn)為,公考培訓(xùn)不應(yīng)只是“通過考試”,而應(yīng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的“人崗匹配”。
“就業(yè)的核心,是找到喜歡做、擅長做、可以做的崗位。”李勇指出。為此,志公教育推行“高效學(xué)習(xí)1000+小時(shí)”體系,通過“學(xué)得長、練得多、考得廣”的閉環(huán),不僅提升應(yīng)試能力,更融入崗位認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃。機(jī)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)員從備考初期便思考個(gè)人與崗位的契合度,并提供從選崗到備考的全流程科學(xué)指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)從“短期沖刺”向“長期職業(yè)能力培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變。
“我們的核心任務(wù),就是為人崗匹配設(shè)計(jì)科學(xué)路徑。”李勇強(qiáng)調(diào)。未來,志公教育將繼續(xù)立足廣西,深化服務(wù),探索更多元化的就業(yè)服務(wù)模式,幫助更多人才實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展。(圖片由志公教育集團(tuán)授權(quán)提供)
以上內(nèi)容為推廣信息,所涉及內(nèi)容不代表本網(wǎng)觀點(diǎn),不構(gòu)成投資建議、消費(fèi)建議。