本期《見(jiàn)證》視頻要介紹的是一位放棄大城市的機(jī)會(huì)，來(lái)到山村致力于教育的公益組織創(chuàng)始人。她叫璐瑤，2006年大學(xué)畢業(yè)之后去英國(guó)深造，碩士畢業(yè)后來(lái)到廣西田陽(yáng)縣巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)支教，2015年成為一名全職公益人。在她看來(lái)，教育的最終目的是點(diǎn)燃、是喚醒，是一個(gè)生命影響一個(gè)生命，一棵樹搖動(dòng)一棵樹。

2009年璐瑤第一次來(lái)到巴別鄉(xiāng)的時(shí)候，看到這里破舊的校舍，簡(jiǎn)陋的設(shè)施，瞬間驚呆了。除了薄弱的辦學(xué)條件，學(xué)校還面臨著嚴(yán)重的師資不足，因此只能開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和體育三門課程。孩子們整日守在這座大山里，對(duì)外面世界的了解少之又少，因此他們甚至無(wú)法想象，這個(gè)世界上除了崎嶇的山路，還有一望無(wú)際的平原。

談及70年來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展，璐瑤說(shuō)，新中國(guó)成立時(shí)，我國(guó)80%的人口都是文盲。70年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育的關(guān)注、投入和發(fā)展，如今幾乎所有鄉(xiāng)村的孩子都可以享受九年義務(wù)教育。在高等教育方面，包括助學(xué)貸款、助學(xué)金等在內(nèi)的多種輔助政策有效緩解了貧困大學(xué)生接受高等教育的經(jīng)濟(jì)壓力，使他們可以像其他人一樣，無(wú)憂無(wú)慮地度過(guò)大學(xué)時(shí)光。

在提到巴小的現(xiàn)狀時(shí)，璐瑤高興地表示，這里無(wú)論硬件設(shè)施還是師資團(tuán)隊(duì)都已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化。無(wú)論是全新的教學(xué)樓，還是通了自來(lái)水的嶄新的宿舍，還是先進(jìn)的多媒體設(shè)施，都在這所曾經(jīng)破舊不堪的校舍里發(fā)揮應(yīng)有的作用，幫助孩子們?cè)耘嘈闹械膲?mèng)想。而通過(guò)輪崗制度等各種方式輸送青年和優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村，也使得這所小學(xué)更加充滿生機(jī)與希望。