多位接受記者采訪的深圳校長(zhǎng)、專(zhuān)家均表示，家庭教育是教育中很重要的一部分，好的家庭教育和學(xué)校教育一起形成“1+1>2”的效果。家庭教育不好容易引發(fā)孩子出現(xiàn)心理等多方面的問(wèn)題。在目前社會(huì)分工變得越細(xì)，家庭角色、家庭關(guān)系變得復(fù)雜化的當(dāng)下，如何更好、更有針對(duì)性地開(kāi)展家庭教育，的確是一件頗具挑戰(zhàn)的事情。
本地調(diào)查？？以家長(zhǎng)自愿參加講座為主
“深圳還是比較重視家庭教育的，近些年在這方面也做了大量推動(dòng)工作。但沒(méi)有政策強(qiáng)制要求家長(zhǎng)必須參加培訓(xùn)才能‘上崗’，這也有難度。”深圳中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家王鑒說(shuō)，比如福田、羅湖、南山等區(qū)開(kāi)設(shè)了常規(guī)的家長(zhǎng)學(xué)校或家長(zhǎng)講座，組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)不定期給家長(zhǎng)們上課；教科院與公益機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展家庭教育公益活動(dòng)，在學(xué)校開(kāi)展“點(diǎn)菜式”家庭教育講座、報(bào)告，并與家長(zhǎng)溝通互動(dòng)或開(kāi)展個(gè)體輔導(dǎo)。此外深圳還成立了市級(jí)層面的深圳市家庭教育指導(dǎo)中心，將該項(xiàng)工作納入教研工作體系，以便更系統(tǒng)地開(kāi)展。
福田區(qū)一名校長(zhǎng)透露，專(zhuān)家團(tuán)進(jìn)駐學(xué)校開(kāi)展家庭教育講座時(shí)，他們會(huì)通知、鼓勵(lì)家長(zhǎng)前來(lái)學(xué)習(xí)，但并不做、也很難做強(qiáng)制要求，“一些家長(zhǎng)收到通知信息后因?yàn)槊蛘卟恢匾暤仍虿⒉粫?huì)來(lái)，有些來(lái)了也在玩手機(jī)，并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待好好聽(tīng)。就算聽(tīng)進(jìn)去了，能多大程度上改變他們的行為，也很難說(shuō)。”
記者了解到，為更好地提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力以及加強(qiáng)家校溝通聯(lián)系，深圳一些學(xué)校也牽頭辦起了家長(zhǎng)學(xué)校。如東灣小學(xué)與幸福家庭公益基金會(huì)“牽手”，辦起“幸福家長(zhǎng)”培訓(xùn)班；在南山區(qū)前海港灣小學(xué)去年起開(kāi)設(shè)“同愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)校課程”，每學(xué)期開(kāi)展4次活動(dòng)，主要針對(duì)家長(zhǎng)面臨的教育子女的困惑以及學(xué)校發(fā)展中的重大事項(xiàng)進(jìn)行溝通，受到諸多家長(zhǎng)歡迎。
前海港灣小學(xué)校長(zhǎng)羅朝宣告訴記者，學(xué)校會(huì)發(fā)動(dòng)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課，對(duì)于那些積極并很好完成課程的家長(zhǎng)，也會(huì)給予一些評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。他透露，學(xué)校按照小學(xué)六年做整體規(guī)劃，匹配相應(yīng)的家庭教育課，希望讓家長(zhǎng)學(xué)校課程更系統(tǒng)化、科學(xué)性、有針對(duì)性，同時(shí)還通過(guò)班級(jí)成長(zhǎng)共同體，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的教育或指導(dǎo)，“家庭教育和學(xué)校教育形成統(tǒng)一性，對(duì)孩子的教育才能形成合力。”
