推廣：打通惠農(nóng)“最后一公里”
農(nóng)業(yè)科研成果只有落到田間地頭，才能真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
孟津縣送莊鎮(zhèn)是洛陽重要的蔬菜和水果種植區(qū)，蔬菜、草莓、袖珍西瓜等種植面積有3萬多畝。“咱的西瓜甘甜爽口，好幾個棚的西瓜都被預(yù)訂一空，穩(wěn)賺！”袖珍西瓜剛上市，慧林源種植專業(yè)合作社負責(zé)人李曉偉一點兒也不為市場銷路發(fā)愁。
“慧林源”是全國農(nóng)民專業(yè)合作社示范社。問及暢銷“秘方”，李曉偉指著隔壁的送莊農(nóng)技推廣區(qū)域站，幽默地說：“智庫在此”。
走進區(qū)域站，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測室、土壤養(yǎng)分速測化驗室等設(shè)置齊全，還建有綜合服務(wù)大廳，集專家咨詢、遠程服務(wù)等功能于一體。
“區(qū)域站基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將攝像頭、傳感器設(shè)在田間地頭，病蟲害、氣象信息、土壤溫濕度都能實時掌握。”李曉偉說，“科學(xué)種田，好東西自然不愁銷。”
李曉偉最感激農(nóng)技員。而送莊農(nóng)技站站長趙振欣，則把成績歸功于基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)。
過去，農(nóng)技員連家都養(yǎng)不活，農(nóng)技站也基本上名存實亡。如今，洛陽打破行業(yè)部門、人員編制、管理體制的限制，建成了一批集農(nóng)業(yè)、畜牧、農(nóng)機、氣象、農(nóng)村電商等于一體的標(biāo)準化基層農(nóng)技推廣區(qū)域站，解決了科技、產(chǎn)業(yè)“兩張皮”問題。
“基層農(nóng)技站功能不搞‘同質(zhì)化’，而是圍繞農(nóng)業(yè)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，配人才，上設(shè)備。”市農(nóng)業(yè)局局長歸寶辰說。除了基層農(nóng)技推廣體系，各類新型經(jīng)營主體也逐步成為農(nóng)技推廣的主力軍。
洛陽市新大農(nóng)業(yè)的創(chuàng)始人是一名80后。該公司運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，開發(fā)“智慧農(nóng)業(yè)4.0體系”，500畝水果大棚實現(xiàn)種植流程標(biāo)準化和信息化。如今，企業(yè)通過土地流轉(zhuǎn)，以反租倒包的形式，鼓勵農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，打造“農(nóng)村眾創(chuàng)空間”。而農(nóng)民只需手機就能打理自己的果園。
與此同時，隨著農(nóng)機、植保等農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)組織大量涌現(xiàn)，病蟲害飛防、耕種收機械化、土地托管代耕代種等新技術(shù)、新模式應(yīng)運而生。農(nóng)民通過“花錢買服務(wù)”，耕種效率和收益大幅提高。
人才：在產(chǎn)業(yè)鏈上培育新農(nóng)民
長期以來，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)沒“錢景”、沒“前途”的現(xiàn)實，直接導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)“后繼無人”的矛盾。如今，隨著新型職業(yè)農(nóng)民培育的推進，“誰來種地”問題正迎刃而解，并在廣闊農(nóng)村掀起返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的高潮。
新型職業(yè)農(nóng)民，有啥不一樣？
嵩縣閆莊鎮(zhèn)29歲的養(yǎng)雞大戶韓雷拉開抽屜，拿出一本深綠色的“新型職業(yè)農(nóng)民證書”。“有了證，農(nóng)民也是‘體面的職業(yè)’，出去跑生意，大家都認它。”韓雷臉上透著喜氣。
新型職業(yè)農(nóng)民并非一個“小本本”，而是經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變。2012年，外出打工多年的韓雷回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)養(yǎng)雞。“起初，由于缺乏技術(shù)、不懂市場，每一步都走得如履薄冰。”韓雷說，“農(nóng)民出身，也未必會養(yǎng)雞、種地。”
轉(zhuǎn)機發(fā)生在2014年。我市啟動新型職業(yè)農(nóng)民培育工程。年輕的韓雷成為遴選出的第一批“種子選手”。培訓(xùn)中，疫病防控、營銷技巧、行業(yè)交流等豐富的課程讓他獲益匪淺。如今，他的雞場存欄規(guī)模已從1萬只擴充至2萬只，日產(chǎn)日銷雞蛋1000多公斤。
職業(yè)農(nóng)民，怎么培訓(xùn)？日前，在孟津十里香草莓種植基地的田間學(xué)校，來自種植大戶、合作社等的30名農(nóng)民正在接受培訓(xùn)。與以往“填鴨式”教學(xué)的課堂不同，學(xué)員被分成小組，不時通過集中討論、代表發(fā)言等形式，參與互動學(xué)習(xí)。在理論教學(xué)之后，大家還可直接進入種植大棚開展生產(chǎn)實踐。
“過去搞培訓(xùn)，不分種植面積大小，不分養(yǎng)雞養(yǎng)豬，效果不理想。現(xiàn)在，把課堂搬進田間，實施‘互動+實踐’的教學(xué)模式，就是要在產(chǎn)業(yè)鏈上培育新型職業(yè)農(nóng)民。”省農(nóng)廣校洛陽分校校長馬會麗說，與此同時，新型職業(yè)農(nóng)民培育不再是一結(jié)業(yè)就了事，還將開展后續(xù)扶持工作，鼓勵他們通過創(chuàng)業(yè)在廣闊農(nóng)村開辟新天地……
（洛陽日報記者 白云飛 通訊員 文喜洋）
